برچسب زدن به کودکان

چرا نمره بد به معنای کودن بودن نیست؟:

تحقیقات عصب‌شناسی: هوش ثابت نیست؛ مغز با تلاش و خطا سیناپس می‌سازد. بچه‌ای که نمره کم می‌آورد، معمولاً قربانی ناهماهنگی سبک یادگیری با روش تدریس است، نه کم‌هوشی. در فنلاند، ارزشیابی توصیفی جای نمره را گرفته تا اضطراب، توانایی را مخفی نکند. آیا سیستم آموزشی ما آمادهٔ چنین تغییری است؟

راهکار:

پژوهش‌ها نشان می‌دهد بازخورد بر فرایند (مثل تلاش و راهبرد) به‌جای نتیجه، انگیزه و پیشرفت تحصیلی را افزایش می‌دهد.